犹太人的确是一个伟大的民族。在美国200名最有影响的名人中,犹太人占一半;在美国名牌大学教授中,犹太人占三分之一;在美国律师中,犹太人占四分之一;在美国文学、戏剧、音乐的一流作家,犹太人占60%;全球最有钱的企业家,犹太人占一半;美国的百万富翁中,犹太人占三分之一;《福布斯》美国富豪榜前40名中,犹太人占18名;美国国会参议员中,犹太人占10名;美国国会众议员中,犹太人占27名。


在中国,不乏多金的家庭或家族在后代没能得到更好的延续,而很多富二代成了家庭衰败的加速器,但在众多的犹太家族中这种情况却非常少见,很多犹太家族富裕几百年,那么这其中到底有哪些值得我们学习的地方?


犹太人富过300年,靠读经理财


中国人有句俗谚:富不过三代。然而,观察全球知名的犹太家族,却不乏富有200、300年的事实,主要归功于犹太人的金钱观与财富教育。


犹太人口,只占全世界的0.3%,但根据《Fortune》统计,全世界超级富翁中,犹太人占了1/4到1/5。例如美国股神巴菲特、量子基金创办人索罗斯、美国联邦准备理事会前主席格林斯潘、微软公司共同创办人艾伦、华纳电影公司创办人华纳、路透社创办人路透、美国石油大王洛克斐勒等知名富豪,都是犹太人。犹太夫对金钱有一套明确态度。他们对财富的文化传承,靠的是《塔木德经》。象征美国资本主义精神的洛克斐勒家族,就是犹太人活用《塔木德经》教诲的最佳范例。


通过研读这本经典,犹太人从孩子小时候就教导他们如何管理钱包,与如何看待财富的价值,这正是富裕病横行全球时代的防疫抗体。除了致力于子女财富教育,犹太人还充分运用他们最擅长的‌‌“契约‌‌”,用信托来管理遗产,以信托方式照顾自己的亲人、族人。信托就是犹太人的‌‌“大算盘‌‌”,通过信托详尽的规范,越优秀的子弟,可以得到越多的资源。


例如家族后代进入大学,可以领到若干资金;娶妻生子、创业,又可以领到若干资金。反之,败家子就拿不到钱,因此一份庞大的家产,不容易被一个不肖子孙散尽,可以留给以后更有出息的子孙使用。所以也许并不是犹太人中的富二代不败家,而是他们很难败家。


德国汉堡大学心理学教授迈尔思提出,现代父母应该教育孩子3大财富能力:正确运用金钱的能力、处理物质欲望的能力、了解匮乏与金钱极限的能力。过去,财富可通过节俭和储蓄获得;现在,若想让孩子‌‌“真富足‌‌”,父母须做典范,从小培养他们正确的金钱观,以获得心灵满足。这些能力背后最重要的思维,也就是为自己负责,自力解决问题。培养孩子这三大财富能力,才是留给他们最有价值的资产。


1、学管金钱:不懂支配就等透支


Erica从小学六年级开始,每到农历年后,就会从爸妈那里领到几千块压岁钱,这将是她一整年的零用钱,除了换季采买的衣服、价格昂贵的笔记本电脑外,包括文具、朋友和亲人的生日礼物、圣诞礼物,甚至弟弟的零用,都由这笔钱开支,花光了就没有。


‌‌“如果没有好好支配我的零用钱,钱很快就会用光。‌‌”Erica说,她从中学习累积一套面对物质欲望的原则,她对弟弟有‌‌“三不‌‌”要求:‌‌“玩具不买、已经有的不买、以后用不到的不买‌‌”;对自己也设下同样的标准。


让孩子学习用一整年的眼光来规划自己的金钱运用,是Erica妈妈的点子。Erica是台积电资深处长章勋明的女儿,妈妈朱家明是新竹亚太美国学校校长。若从家庭经济能力来讲,可说是‌‌“白金专业家庭‌‌”,其实不需要让孩子为钱伤脑筋。


但Erica的父母了解,及早通过零用钱的使用,进行财富教育、对抗富裕病的必要。他们的做法,与德国汉堡大学心理学教授迈尔思提出的教育3大财富能力,不谋而合。


迈尔思认为,第一项能力,可从3、4岁就开始,让孩子自己管理一点零用钱,让他认识钱的多寡与物质的关系。‌‌“许多孩子轻易拥有昂贵的玩具、衣物,却不知道那得用好几千个1块钱才买得到;他们习于获得,却不知道背后的代价。‌‌”


2、处理欲望:感受延迟享受的满足


其次,大人应帮助孩子学习处理欲望。迈尔思指出,这部分最重要的精神是对自己的欲望负责,另一方面学习延迟欲望,得到更大的快乐。‌‌“在有限的状况下,不妨让他顺着自己的欲望乱买东西,让他承受没有节制的后果。‌‌”例如孩子克制不住,买垃圾玩具,转眼就后悔,也没有钱再买其他想要的东西。这是他的决定,他必须自己负责。作为父母,不可以去替孩子收拾善后,或心软资助他。此外,父母可带领全家对每个人喜欢的物品都晚一点、等久一点再买,一起感受‌‌“欲望延迟‌‌”后,得到时那种更大的满足感。


3、辨别价值:家长、朋友无价


让孩子了解钱能做什么,是财富教育的一部分,更重要的是,孩子应了解金钱的局限性。在接触金钱之初,孩子有时会非常天真的给所有东西‌‌“标价‌‌”,这时正好可以告诉孩子,有些东西是无法用金钱衡量的。比如爸爸周末如果去工作,可能会挣更多钱,可是爸爸爱孩子,我们的假期因爸爸参与而更快乐,家人在一起的快乐时光就比金钱更重要。通过类似方式,让孩子逐步体认,金钱不是唯一的目标或标准。孩子接触的价值观越多元,金钱就越不会成为唯一的标准。


国外不少富裕家庭强调让子女参加社会公益活动,或和平队等志愿者组织,以认识自己生活圈以外的世界;在与其他阶层的孩子交往中,得到锻炼,看见别人的缺乏,了解自己的幸运,并从为人服务当中,寻找生活的意义。


在美国,一些父母亲会选定一天为‌‌“非消费日‌‌”,让大家习惯不购物也能得到快乐。这也是通过‌‌“匮乏‌‌”进行的财富教育。除了教子女正确金钱观,父母也要做典范,‌‌“因为财富教育只有父母的标准与孩子一致,才能成功。‌‌”迈尔思语重心长的提醒。


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