我们都知道人们依靠感知力接受外界事物,然后进行判断分析,什么是感知力?感知力分为感性能力和知性能力。所谓感性能力就是人们与生俱来的感觉,如:触觉告诉我们对象的软硬,冷热。视觉告诉我们对象的明暗和色彩。嗅觉告诉我们对象的气味。听觉告诉我们对象的声音强弱,悦耳和刺耳。味觉告诉我们对象的味道。第六感告诉我们危险等等。

       而知性能力就是我们通过尝试得到的记忆---知识。 人们通过先天的感性和后天的知性对外界事物进行判断,并得出结论。其中感性在10岁之前处于高速发展期直道青春期,随着青春期的到来而进入稳定期,然后随着人们身体的衰老而消退。而知性是人们后天实践和尝试(学习)的经验,则伴随着我们的成长越来越多直道脑力的衰退。

       可见感性在儿童阶段的重要性。

       对儿童的感性认识是可以开发的吗?答案是否定的!感性是与生俱来的,并不能开发出更多,而是看我们能够留住多少。举例来说:比如我们的先天听觉可以把声音的强弱分为100级,而到我们成年后只能感觉到10级,为什么呢?由于我们知性的学习把生活中经常用到的10级记住了,而把不常用的都量化到这10级上了。如果我们在儿童阶段,通过外界的方法和手段对听觉进行训练和强化,我们可能感觉到20级。当一个听觉20级的人和另一个听觉10级的人在一起时,当然前者的感知能力要强于后者。
      
       如何引导孩子开始学习音乐

       这一直是很多低龄儿童的家长难题。正常的孩子都会在2岁多开始或多或少的展现出不同的音乐天赋和兴趣,这是儿童生长发育的正常阶段。看到可爱的孩子展现对音乐的浓厚兴趣和天赋,对于家长来说真是喜上心头,都会积极地为孩子寻找各种音乐启蒙课程。我们建议在儿童2-4岁这一阶段上一些乐感训练课程是很好的选择。

       乐感训练课程通过倾 听、歌唱、乐器探索、音乐游戏,宝宝将学到重要的音乐知识,比如节奏感的敏锐把握、节拍律动感、音高、速度感、旋律感等。对于不同年龄段的课程,我们会有不 同的要求,从开始的聆听、感知,到参与表现,自身作为音乐的一部分。从而培养宝宝未来的音乐基础。
       没有什么比艺术更能激发宝宝的潜能。乐感训练课程会有效推动宝宝在注意力、肢体协调和敏感性、和他人的配合与协调、情感的敏锐感知和智力(脑部活力)方面的全面发展。乐感训练课程绝不仅仅是一种技能练习课程,我们希望宝宝更具创造力,更会积极地表达自我,激发他们无限的想象力。

        从4岁开始视唱练耳课程是孩子的首选,视唱练耳课程主要针对孩子的听觉和唱固定音高进行训练。视唱练耳课程是为配合器乐或较深程度的音乐学习打基础,所以它比较强调各种音乐技能的学习和训练,包括具体的音乐听觉训练、音高听辨训练、节奏型的看谱识别和读谱、演唱(更多情况下是带唱名演唱),以及众多乐谱方面的知识,学习内容都比较具体化和实用化。这一课程是我们在中央音乐学院少儿培训部延续了十几年的固有基础课程。

       未经过视唱练耳课程的学习,直接进入乐器学习的孩子最容易遇到的问题就是随着曲目的难度增加,学习音乐的兴趣会越来越低,导致许多孩子刚刚学习了一年就被迫放弃了。而这其中主要的原因往往是乐谱和视唱练耳方面的局限性。在乐器学习之前先学习半年左右的视唱练耳课程,可以让孩子“耳聪目明”,显著地提高音乐的感知力和学习的兴趣、头脑灵活,乐器学习也会有更好的持续性和积极性。
      
       对于4—6岁学龄前的孩子来说,宝贵的童年时光赋予他们最多的就是旺盛的精力、纯洁的心灵,以及无尽的潜能和创造力。我们说7岁以前所进行音乐听觉训练,比起长大后十几年的训练还要重要和有效得多。的确,儿童的听觉能力到7岁就发育完全了,在这之前的学习,可以最大限度的发掘孩子音乐方面的能力和天赋。抓住4—6岁的黄金时期,送给孩子一份受用一生的珍贵的童年的礼物。


3-5岁儿童学习钢琴常见的瓶颈识谱
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